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北外DNA是外语教育和国际化人才的培养

时间:2020-11-18 18:15 来源:未知 作者:luofan 点击:
  我用一个咱们或许更简单理解的话解读这些词,其实便是一个校园的DNA。一个校园的DNA与一个人的DNA是相同的,一个人的DNA从出生不行改动,校园的DNA也不行改动。任何校园作出特征与优势,这必定是和它的DNA相关的,假如这个校园有历史,那么这个校园必定是它的DNA反映在怎么传承这个DNA;关于一个新创的校园来说,必定承载着这个校园创办者本身生长的DNA。所以,一个校园的特征,不是说刻意的追求做出来和别人不相同的,必定和校园本身有什么天生的、自然的严密相连。关于北京外国语大学世界课程中心来说,咱们可以非常骄傲地说,北外有两个数字是全球任何大学没有的,第一个数字是101种外语,第二个数字是为我国培育了400个驻外大使。这些意味着北外的DNA便是外语教育和世界化人才的培育。其实这些DNA与北京外国语大学世界课程中心有着一脉相承的联系,北京外国语大学世界课程中心怎么发扬传承这样的北外的DNA,首先来说外语教育,世界教育必定少不了要学第二门外语,其实咱们在这里更强调是言语素质,咱们不只要英语好,还有多语种,同时汉语也要好,国学也要好;第二个是学生不是仅为了学习言语而学习言语,北京外国语大学世界课程中心非常强调大阅览,把对国学与外语阅览嵌入整个课程而且自成体系;第三个出国留学逃不掉的标准化考试,首先北京外国语大学世界课程中心是托福和雅思以及AP考试的考点,这个方面咱们是有着得天独厚的优势。
  
  北京外国语大学世界课程中心传承的第二个北外DNA是世界化人才的培育。人才培育是一个很泛的事情,需求嵌入到每一天的教学、课程、课外活动、学生管理等诸多方面。关于北京外国语大学世界课程中心,我想强调两个特别不相同的项目,这两个项目表现了咱们世界化人才的培育理念。第一个便是少年研究员,少年研究员项目现已做了五期了,学生们在北京外国语大学教师们的带领下,以科学研究的方法用采访、问卷、调查、搜集数据、写论文的这些方式探索我国非物质文化遗产,2019年,咱们现已出书了第一部学生们中英双语的研究成果专着,书名是《少年研究员:探索我国非遗(1)》。2020年,第二部书立刻也要推出。咱们以为经过这个项目特别可以表现咱们培育世界化人才的理念。把世界介绍给我国,把我国介绍给世界,或者说做我国的世界人和世界的我国人,了解自己,而且用世界懂的言语传播自己。
  
  还有一个是北京外国语大学世界课程中心开设了大学通史课程,由北京外国语大学教授给高一和高二的学生开设通识课程,让同样教大学生的教师教高中生,比方大国交际、商洽学、演讲的艺术等课程,特别有助于学生们具有民族情,我国根,同时具有世界视野。
  
  第三点,规划。出国留学必定要有规划,咱们推进一个品牌项目“生长契约”。学生们进到咱们的北京外国语大学世界课程中心第一天开端就有一个规划师全程跟他三年,从他的言语素质,学科素质到人文素质给他做一个全面的规划,让他更精准地生长,成为有故事的学生。生长契约也反映了咱们北外的DNA,这便是做什么事情都需求有规划,而不是就看那一点,需求形成三年完好的支持服务体系。所以我以为这三点可以说是北京外国语大学世界课程中心对北京外国语大学的外语教育世界化人才培育DNA的传承与发扬。
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